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做个思想者,去追求理想的教育

 

做个思想者,去追求理想的教育

    

我们可能成不了思想家,但我们可以做个思想者;我们可能成不了教育家,却注定是个教育人。做个有思想的教育人士幸福的,也是令人敬畏的。当然有思想的教育人更需要不断反思自己,反思教学行为并不断拷问质问自己内心是否是自由的、和谐的、充实的和快乐的。

1、快乐源于追求

    可能我们每天都忙于自己的琐碎的工作:备课、上课、批改、管理等等,日复一日,年复一年,已经习惯于流水般的工作。其实这些都是我们教师职业发展不可或缺的积淀和基础。我们内心深处还应有一种超越世俗的追求——那就是做个有思想的教师,做个有思想的教育人,做个渴望实现自我价值的践行者。2011年我参加国家级培训,那个班实力很强,有来自各地的特级教师和名师,在大家一起交流时,我明显有一种郁闷的感觉,工作20年,付出的可能也不比他们少,但是繁琐的工作好像让自己忘了自己的职业生涯规划,回来后自己开始反思,并开始“发愤”。通过自己的努力和同志们的支持,在2014年申报特级教师和教授级教师;同时,在大家共同努力下也成就了2014年高考新辉煌,高考人数在学校历史上再创新高,突破700大关。

    我是这样总结自我的,“工作前20年是个披星戴月的教育工作者,工作20年后是一个内心有追求的、快乐的但仍是披星戴月的教育工作者”。

    有追求才能激发内心的动力,才能登高望远。

、快乐源于充实

在平凡的历练中成为思想者,在历练中形成自己的风格,在历练中实现追求。教育是需要接地气的,只有认真用心做好教育工作,不断反思,捕捉工作中的每一次感动,每一次启发,才能激发实感,才能感受教育之美、教育的幸福。我的身边有不少长期从事班主任工作的或管理工作者,他们很辛苦,但许多老师又是快乐的,因为他们有了自我价值的认同。

“成人亦成己,育人也育己”,师生共成长,也是醉在其中了。

3、快乐源于仁爱

     当我们都在拼命抓升学率的时候,我们研究更多的是如何占领学生的思想和占领学生的空间。在备考越来越精致的时候,我们还应该留一只眼睛关注学生作为一个人的基本需求:被尊重和被关爱。他们的身体还没有发育好,他们的心智还没有成熟,在你眼里可能只是一个不求上进的学生,但他他们同时也是父母的宝贝,也是一个家庭的希望。他们未来也许在学术上没有建树,但他们可能是别的领域的精英,他们在若干年后也是是最尊重你的那个学生。。。。。。。也许。。。。。。

      “教育中最可怕的一件事就是一群愚蠢的人在辛勤地工作”。 他们忘记了教育的本源,忘记了全人的教育。

帮助孩子实现人生梦想上大学是正确的也是无可厚非的,然而我们也该清楚:上大学并不是一个人人生的全部。健康和快乐才是人类教育的终极目标!所有的教育都应该指向这个目标。教育应该是人道的,学生不是考试工具,他们有内心的需求,他们还需要我们帮助他们不断成长和成熟,多些鼓励、多些包容、多些倾听,体现教育的人性,体现教师的仁爱。有三点和大家分享:

教育是细节。全部的教育都体现在一个个细节中,体现在对学生的关心之中。一个学校的教育就是在学生毕业后还留着学生记忆里的东西,可能是从校长手中接过毕业证书的那一瞬间,可能是一次艺术节的登台表演,可能是一个瞬间的感动。。一个老师的教育也就是在学生毕业后能够回想起来的记忆了,可能是你在他犯错时的包容,可能是你在他低谷时的真心期待,也可能是你真诚的微笑。。。。

教育是发现。人是多元智能的,一把尺子衡量所有学生已经过时。教师应该走进学生,发现他们的潜能、发现他们的闪光点,去点燃他们内心的希望,唤醒并激励他们努力前行。。。

教育是等待。三分教育,七分等待。教育是需要耐心的。教育具有后显然性。如果教师对一个孩子失去耐心了,家长也就对他失去耐心了,最终孩子也必然对他失去耐心,他这辈子就完了。。。

花园之美在于不同季节有不同花开,每种花的花季是不一样的。有的花是春天开放,有点花是夏天开放,有的花是冬天开放,也许有的花就不开放,但是四季常青,那也是一种存在,那也是一种美丽。

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    苗长平(高中英语教授级特级教师)

                                        Wednesday, January 07, 2015



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